上什么时候那个尹白顺和四个牧师也来到了课堂，他们也在抄写作业。

事情是越来越有趣，晓晓没有惊动他们，而是继续上着自己的课程。

那是一堂护士的外科课程，当她走进课堂就感觉眼前一亮，教室里坐着的四十几个学生都是十七八岁的小姑娘，她们都穿着学院配发的白大褂，整齐划一地坐在教室里，她刚刚走进教室，她们就站起来齐声说老师好！这一刻，晓晓终于找回现代社会的感觉。

她按照现代社会的情况说了一声同学们好，然后挥一下手让大家坐下，她站在讲台上说：＂首先我要感谢同学们喜欢我的课，其次我要告诉你们的是，你们选择护士这个学科选对了，护士是一门高尚的职业，你们既然选择了它，就要坚持不懈地做下去，我可以负责任地告诉你们，多年的护士有可能成为名医，而多年的名医永远成不了护士，如果这个医生平时不学习，不认真钻研业务，最好的结果是停滞不前，有可能是能力上的退化，而作为一个护士，她在日常学习中不断总结经验，反复学习案列，她有可能会成为一个名医。最后我只能说同学们努力学习吧！光明的前途在等待着你们！＂晓晓说完赢得了同学们的热烈鼓掌。

晓晓给护士们上的这堂理论课是非常成功的，通过这次上课，同学们也喜欢上了她的这门课程。

第二节中药理论课刚刚上课，副院子尹白顺领着那四个牧师又来了，好像她们基督教堂没有什么事情，突然关心上医学院的教学来了，既然愿意前来听课，索性今天就让她们见识一下祖国医学。

这堂课是接着上堂课的内容，就是让同学们上讲台去讲解她写在黑板上的三个处方，在开讲前晓晓又做了简要说明，她说：＂我不知道同学们是如何分析这三个处方的，但是我想在这里提醒大家三点：一、要分清处方和验方；二要分析一下每个方子的药性和时间；三、要说明药量和服用方法。下面就按照花名册的顺序开始吧！＂第一个走上讲台的是这个班的班长，这个人主要是年龄大行医时间长所以才被大家推荐为班长的，这个班好像就他在中医这个行当有点建树，所以他第一个信心满满地走上讲台。他是拿着写得厚厚的一摞纸走上讲台的，还没有说话头上就开始冒汗。

他说：＂老师好！＂晓晓在心里说：＂废话！＂他接着说：＂在坐的领导和同学们好！＂晓晓说：＂还是废话！＂他接下来才说入正题。

晓晓听完他的讲话都被他给说糊涂了，他这是在分析我的处方呢还是在作学术报告，洋洋洒洒说了一大堆，没有一句和这三个药方有关，晓晓对着他真是无语了。接下来又是三个同学在讲台前说了一堆废话，晓晓都不想继续下去了，可是当一个瘦小的男人走上讲台后情况突变。

这是一个川南藏族人，他的作业直扣主题，他说：＂我对晓晓老师的三个药方是这样分析的，这是三个按照不同季节使用的药方，第一和第三是处方，第二个是验方，也就是说那两个处方已经经过临床试验，根本就不用改动，只要针对患者对症下药就行了，至于那个验方，要根据病人的实际情况来增减药量，在服用这个药方的时候要及时检查，发现不当马上停药，至于药量的大小医生可根据患者的年龄和体重来确定，服用方法就和服用其它中药即可＂。他说完用眼睛看着晓晓，等着晓晓给予评价，但是晓晓摇摇头让同学们继续，最后这些人也没有一个让晓晓满意，晓晓心里想，真不知道这些人过去是怎么给人治病的，就这么简单的三个处方，他们就是没有给弄明白，只有那个藏医还有点靠谱，其它人就连及格都达不到。

第六十九章

晓晓终于又重新走上讲台，她指着那三个药方说：＂我的三个药方都是处方，我没有敢让你们来分析验方，那些没有经过临床试验的方子估计你们也说不出什么，至于药性和时间我要告诉你们的是，我的第一个药方就是针对春秋季节的感冒，它属于大众药物，药量的大小可根据病人的年龄和体重，身体的强壮和羸弱来确定，至于服药期间最好是每天早晚各一次饭后服用。

我的第二个药方是个祛寒药方，主要是针对人体的湿气用药，腰腿痛，风湿骨痛用这副药最合适，虽然这副药看着简单，但是适应的人群最广，这副药的药量和服用方法和第一副一样，但是我要强调的是，如果在这个药方里再加一味药它就变成了验方，需要因人而异临床试验。这不是每个人都能做到的，但是有一种骨病用这个药方加一到两味药就能药到病除，这个药方我不想让你们知道，因为怕你们不知道深浅一定会把人给治死。

第三个药方是一个消炎止痛的普通处方，这是大多数人都在用的方子，在这里我不想说太多，就是告诉大家这第三个药方尽量少用，因为病人治好疾病的同时他又中了这个方子的慢性毒。

那个藏族同学的作业今天让我很满意，作业本身就是你学到知识的习作，我让你分析讲解一下这三